• Standardy wymagań

        • STANDARDY WYMAGAŃ BĘDĄCE PODSTAWĄ PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU

          W OSTATNIM ROKU NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

           

          1. Czytanie

          Uczeń:

          1) odczytuje różne teksty kultury (w tym kształtujące tożsamość narodową i postawę obywatelską):

          a) źródła i teksty historyczne, w tym: fragmenty kronik, pamiętników, listów, elementy dziedzictwa kulturowego,

              w szczególności zabytki architektury reprezentatywne dla danej epoki, polskie pieśni patriotyczne,

          b) teksty literackie, w tym: baśnie, legendy, mity, opowiadania, utwory poetyckie

              i prozatorskie z klasyki dziecięcej i młodzieżowej - polskiej i światowej,

          c) teksty użytkowe, w tym: telegram, zaproszenie, zawiadomienie, instrukcję, przepis, ogłoszenie, kartkę pocztową,

              list prywatny i oficjalny, tabelę, notatkę,

          d) proste teksty podręcznikowe, a także publicystyczne i popularnonaukowe, w tym: audycję radiową i telewizyjną,

              artykuł prasowy,

          e) przedstawienia teatralne i filmy,

                 f) przekazy ikoniczne, w tym: komiksy, dzieła malarskie, rzeźby, rozpoznaje ich
              cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenia dosłowne i odkrywa sensy przenośne,

          2) określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego tekstu:

          a) rozumie pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia, rytm,

          b) posługuje się czynnie terminami: bohater, wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, legenda, opowiadanie, powieść, proza, poezja oraz podstawowymi terminami związanymi z przekazami ikonicznymi, plastyką, muzyką, radiem, telewizją, filmem, teatrem, prasą,

          3) rozumie znaczenia podstawowych symboli występujących w instrukcjach i w opisach:

          a) diagramów,

          b) map,

          c) planów,

          d) schematów,

          e) innych rysunków,

          4) odczytuje dane z:

          a) tekstu źródłowego,

          b) tabeli,

          c) wykresu,

          d) planu,

          e) mapy,

          f) diagramu oraz odpowiada na proste pytania z nimi związane.

          2. Pisanie

          Uczeń:

          1) pisze na temat i zgodnie z celem, posługując się następującymi formami wypowiedzi:

          a) opowiadanie,

          b) opis przedmiotu, krajobrazu, postaci rzeczywistej i literackiej, dzieła sztuki,

          c) sprawozdanie z uroczystości szkolnej, wycieczki,

          d) notatka w formie planu, tabeli, wykresu, streszczenia,

          e) kartka pocztowa,

          f) list prywatny i oficjalny,

          g) telegram,

          h) zaproszenie,

          i) zawiadomienie,

          j) ogłoszenie,

          k) instrukcja,

          l) przepis,

          2) formułuje wypowiedzi ze świadomością celu (intencji):

          a) pyta i odpowiada,

          b) potwierdza i zaprzecza,

          c) poleca i prosi,

          d) przyrzeka i obiecuje,

          e) zachęca i zniechęca,

          f) zaprasza,

          g) przeprasza,

          h) współczuje,

          i) żartuje,

          j) wątpi,

                k) odmawia,                                                                                                                                                             

          3) buduje tekst poprawny kompozycyjnie (ok. 1 strony formatu A4), celowo stosując środki językowe
               i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych,

          4) przedstawia w postaci graficznej dane zapisane w tabeli:

          a) przenosi informacje na oś liczbową, chronologiczną, układ współrzędnych,

          b) wyraża dane w postaci diagramu słupkowego, prostego schematu, innego rysunku,

          5) dba o układ graficzny, czytelność i estetykę zapisu:

          a) dostosowuje zapis do formy wypowiedzi,

          b) wyróżnia części tekstu zgodnie z jego strukturą,

          c) pisze czytelnie.

          3. Rozumowanie

          Uczeń:

          1) posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń:

          a) sytuuje je w przestrzeni,

          b) umieszcza daty w przedziałach czasowych,

          c) oblicza upływ czasu między wydarzeniami,

          d) porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej.

          2) przedstawia przyczyny i skutki wydarzeń i zjawisk:

          a) domyśla się przyczyn, przewiduje skutki wydarzeń bliskich życiu i swoim doświadczeniom,

          b) wskazuje główne przyczyny i skutki doniosłych wydarzeń w historii Polski,

          c) wyjaśnia przyczyny i skutki zmian, które zachodzą w środowisku w wyniku działalności człowieka,

          3) określa znaczenie osiągnięć człowieka dla rozwoju cywilizacyjnego:

          a) wyjaśnia na prostych przykładach zmiany cywilizacyjne, jakie nastąpiły na przestrzeni dziejów,

          b) opisuje najważniejsze osiągnięcia, które składają się na polskie dziedzictwo kulturowe,

          4) wyraża własne opinie i próbuje je uzasadnić, wyjaśniając swoje stanowisko, używa odpowiednich argumentów,

          5) opisuje sytuację przedstawioną w zadaniu za pomocą:

          a) wyrażenia arytmetycznego i prostego wyrażenia algebraicznego,

          b) prostego równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą,

          c) planu,

          d) mapy,

          e) prostego schematu,

          f) diagramu słupkowego,

          g) innego rysunku,

          6) rozpoznaje charakterystyczne cechy i własności:

          a) liczb,

          b) figur,

          c) zjawisk,

          d) przemian,

          e) obiektów przyrodniczych,

          f) elementów środowiska, wskazuje różnice i podobieństwa oraz porządkuje je,

          7) dostrzega prawidłowości, opisuje je i sprawdza na przykładach:

          a) opisuje zjawiska o charakterze powtarzalnym, spotykane w najbliższym otoczeniu,

          b) na podstawie opisu zjawiska mającego charakter prawidłowości wnioskuje o dalszym jego przebiegu,

          8) ustala sposób rozwiązania zadania oraz prezentacji tego rozwiązania,

          9) analizuje otrzymane wyniki i ocenia ich sensowność:

          a) porównuje wyniki z własnym doświadczeniem,

          b) sprawdza wyniki z warunkami zadania.

          4. Korzystanie z informacji

          Uczeń:

          1) wskazuje źródła informacji, posługuje się nimi,

          2) analizuje oferty mediów kierowane do dzieci i młodzieży, wybiera spośród tych ofert, kierując się wskazanymi kryteriami (osadzonymi także w wartościach).

          5. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce

          Uczeń:

          1) posługuje się poznanymi terminami do opisywania zjawisk i sytuacji spotykanych w środowisku,

          2) wybiera przyrządy służące do obserwacji i pomiaru, odpowiada na pytania dotyczące przebiegu zjawisk, zapisuje wyniki obserwacji,

          3) wykonuje obliczenia dotyczące:

          a) długości,

          b) powierzchni,

          c) objętości,

          d) wagi,

          e) czasu,

          f) temperatury,

          g) pieniędzy,

          4) planuje i wykonuje obliczenia z wykorzystaniem kalkulatora,

          5) wykorzystuje w sytuacjach praktycznych własności:

          a) liczb,

          b) figur,

          c) zjawisk,

          d) przemian,

                 e) obiektów przyrodniczych,

                 f) elementów środowiska i stosuje je do rozwiązania problemu,

          6) zna zasady bezpiecznego posługiwania się urządzeniami technicznymi i materiałami chemicznymi, rozpoznaje oznakowania substancji toksycznych, łatwopalnych i wybuchowych, objaśnia zasady użytkowania domowych urządzeń elektrycznych,

          7) wyjaśnia na podstawie instrukcji obsługi, jak uruchomić i wykorzystać proste urządzenia techniczne,

          8) rozumie potrzebę stosowania zasad:

          a) higieny,

          b) bezpieczeństwa,

          c) zdrowego trybu życia,

          d) oszczędnego korzystania z energii i innych zasobów przyrody,

          e) postępowania w środowisku przyrodniczym.